ਲੈਕਚਰ ਦੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਉਹ ਆਡੀਓ ਫ਼ਾਈਲ ਵਰਤੋ ਜਿਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਨ ਦੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਜਾਜ਼ਤ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਬੋਲੀ ਤੋਂ ਲਿਖਤ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਟੂਲ ਵਿੱਚ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਏ ਸ਼ਬਦ ਮੂਲ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਨਾਲ ਜਾਂਚੋ। ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਬੋਲੀ ਦਰਜ ਕਰਦੀ ਹੈ; ਸਲਾਈਡਾਂ ਦਾ ਹਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਲਿਆਉਂਦੀ ਅਤੇ ਲੈਕਚਰ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤਸਦੀਕ ਕੀਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨੋਟਸ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਂਦੀ। ਕੋਰਸ ਵੱਲੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਵਰਤਣਯੋਗ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ। ਆਡੀਓ ਦੀ ਲਿਖਤੀ ਕਾਪੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਹੀ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਾਈਬ ਕਰੋ।
ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲੀ ਆਡੀਓ ਫ਼ਾਈਲ ਤਿਆਰ ਹੈ? ਸਿੱਧੇ ਅੱਪਲੋਡ ਤੇ ਲਿਖਤ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਪੜਾਵਾਂ ਵੱਲ ਜਾਓ।
ਕੋਰਸ ਦੀ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ, ਆਡੀਓ ਫ਼ਾਈਲ ਜਾਂ ਵੀਡੀਓ ਫ਼ਾਈਲ ਚੁਣੋ
- ਕੋਰਸ ਦੀ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਹੈ: ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਅਤੇ ਸਲਾਈਡਾਂ ਨਾਲ ਜਾਂਚੋ। ਸਿਰਫ਼ ਲਿਖਤ ਲੈਣ ਲਈ ਉਹੀ ਲੈਕਚਰ ਦੁਬਾਰਾ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ।
- ਲੈਕਚਰ ਆਡੀਓ ਵਜੋਂ ਸੰਭਾਲਿਆ ਹੈ: ਹੇਠਲਾ ਆਡੀਓ ਤੋਂ ਲਿਖਤ ਡੈਮੋ ਵਰਤੋ। ਇਹ ਬੋਲੀ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਪਛਾਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾਂ ਤੇ ਬੁਲਾਰੇ ਦੇ ਲੇਬਲਾਂ ਨਾਲ ਹਿੱਸੇ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ।
- ਲੈਕਚਰ ਵੀਡੀਓ ਵਜੋਂ ਸੰਭਾਲਿਆ ਹੈ: ਉਸ ਫ਼ਾਈਲ ਲਈ ਵੀਡੀਓ ਤੋਂ ਲਿਖਤ ਵਾਲਾ ਵੱਖਰਾ ਤਰੀਕਾ ਵਰਤੋ। ਬੋਲੀ ਦੀ ਲਿਖਤ ਫਿਰ ਵੀ ਬਿਨਾਂ ਬੋਲੀ ਵਿਆਖਿਆ ਵਾਲਾ ਚਿੱਤਰ, ਸਮੀਕਰਨ ਜਾਂ ਸਕ੍ਰੀਨ ਦਾ ਕੋਡ ਮੁੜ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਸਕਦੀ।
- ਡਾਊਨਲੋਡਯੋਗ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਜਾਂ ਵਰਤਣਯੋਗ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਨਹੀਂ: ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਕੋਰਸ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਕਾਪੀ ਜਾਂ ਮਨਜ਼ੂਰ ਬਦਲ ਮੰਗੋ। ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ ਦਾ ਟੂਲ ਸੀਮਤ ਪਹੁੰਚ ਵਾਲੀ ਕੋਰਸ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਲੈਣ ਜਾਂ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ।
ਲੈਕਚਰ ਦਾ ਸਰੋਤ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭ ਇਕੱਠੇ ਰੱਖੋ
ਮੂਲ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ, ਕੋਰਸ ਜਾਂ ਸੈਸ਼ਨ ਦਾ ਸਿਰਲੇਖ, ਮਿਤੀ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਤ ਸਲਾਈਡਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਰੱਖੋ। ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਕਾਪੀ ਦਾ ਪਛਾਣਯੋਗ ਨਾਮ ਰੱਖੋ, ਜਿਵੇਂ ECON101_2026-10-13_market-structures.m4a। ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ ਫਾਰਮੈਟ ਦੱਸਦੀ ਹੈ; .m4a ਦਾ ਨਾਮ .mp3 ਕਰਨ ਨਾਲ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਦਾ ਫਾਰਮੈਟ ਨਹੀਂ ਬਦਲਦਾ।
- ਅੱਪਲੋਡ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਫ਼ਾਈਲ ਜਾਂਚੋ: ਉਸ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਸੁਣਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੀ ਬੋਲੀ ਹੋਵੇ, ਖ਼ਾਲੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਜਾਂ ਗ਼ਲਤ ਨੱਥੀ ਫ਼ਾਈਲ ਨਹੀਂ।
- ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਵਰਤੋ ਅਤੇ ਕੋਰਸ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਤੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਦੇ ਨਿਯਮ ਮੰਨੋ। ਪੋਰਟਲ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਮੁੜ ਵੰਡਣ ਜਾਂ ਬਾਹਰੀ ਸੇਵਾ ਤੇ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ। ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਵੱਖਰੀ ਹੈ।
- ਨਿੱਜੀ ਗੱਲਬਾਤ, ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਂ ਪਾਬੰਦੀ ਵਾਲੀ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਬਾਹਰ ਅੱਪਲੋਡ ਨਾ ਕਰੋ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਤੁਹਾਡੀ ਮਨਜ਼ੂਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇਸ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਾ ਦੇਵੇ। ਲੋੜ ਪਏ ਢੁਕਵੀਂ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਮੰਗੋ।
- ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਆਡੀਓ ਸਫ਼ਾਈ ਨਾਲੋਂ ਸਾਫ਼ ਸਰੋਤ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿਓ। ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲਾ ਕੱਟਿਆ ਹਿੱਸਾ ਵਰਤਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਪੂਰੇ ਲੈਕਚਰ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦਾ ਸ਼ੁਰੂ ਸਮਾਂ ਲਿਖੋ, ਤਾਂ ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਤੇ ਅੱਗੇ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਸਰੋਤ ਤੱਕ ਲੱਭੇ ਜਾ ਸਕਣ।
ਬੋਲੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਉਹ ਸ਼ਬਦ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੀ ਜੋ ਸੁਣੇ ਹੀ ਨਹੀਂ ਗਏ। ਦੂਰ ਬੈਠੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਸਵਾਲ, ਇਕੱਠੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਜਾਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਆਖਿਆ “ਜਿਵੇਂ ਇੱਥੇ ਵੇਖਦੇ ਹੋ” ਲਈ ਮੂਲ ਸੰਦਰਭ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਸਿਰਫ਼ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਲੱਗਣ ਕਰਕੇ ਘੜੇ ਵਾਕ ਨਾਲ ਖ਼ਾਲੀ ਥਾਂ ਨਾ ਭਰੋ।
ਅੱਪਲੋਡ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਦੀ ਕਾਪੀ ਕੋਰਸ ਪੋਰਟਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ JotMe ਕੋਲ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪਾਬੰਦੀ ਵਾਲੀ ਜਾਂ ਨਿੱਜੀ ਸਮੱਗਰੀ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ JotMe ਦੀ ਪਰਦੇਦਾਰੀ ਨੀਤੀ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਮੰਨੋ। ਕੋਰਸ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਹੀ ਇਹ ਤਬਾਦਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ। ਆਮ ਪਰਦੇਦਾਰੀ ਬੈਜ ਇਸ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਦੀ ਸੰਭਾਲ ਮਿਆਦ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦਾ ਜਾਂ ਨਾ ਸੰਭਾਲਣ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਨਹੀਂ ਬਣਦਾ।
ਲੈਕਚਰ ਦੀ ਆਡੀਓ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ JotMe ਦੀ ਪਰਦੇਦਾਰੀ ਨੀਤੀ ਪੜ੍ਹੋ।
ਲੈਕਚਰ ਦੀ ਆਡੀਓ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਕੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਜਾਂਚੋ
ਆਮ ਸਮਰਥਿਤ ਆਡੀਓ ਫਾਰਮੈਟ MP3, M4A ਅਤੇ WAV ਹਨ। ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ ਨੂੰ ਫ਼ਾਈਲ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵੀ ਪੜ੍ਹਨੀ ਆਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ: ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ ਮੰਨਣ ਨਾਲ ਹਰ ਕੋਡੈਕ ਜਾਂ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਚੱਲਣ ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ ਨਹੀਂ। ਮੂਲ ਫ਼ਾਈਲ ਰੱਖੋ। ਤਿਆਰੀ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਕੋਰਸ ਤੋਂ ਅਨੁਕੂਲ ਆਡੀਓ ਕਾਪੀ ਮੰਗੋ, ਜਾਂ ਸੰਸਥਾ ਵੱਲੋਂ ਮਨਜ਼ੂਰ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਐਪ ਜਾਂ ਆਡੀਓ ਸੰਪਾਦਕ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਡਿਵਾਈਸ ਉੱਤੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬਦਲੀ MP3/WAV ਕਾਪੀ ਐਕਸਪੋਰਟ ਕਰੋ। ਅੱਪਲੋਡ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਸ ਕਾਪੀ ਦੀ ਬੋਲੀ ਜਾਂਚੋ। ਨਿੱਜੀ ਕੋਰਸ ਆਡੀਓ ਅਣਦੱਸੇ ਕਨਵਰਟਰ ਨੂੰ ਨਾ ਭੇਜੋ ਅਤੇ ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ ਬਦਲਣ ਨੂੰ ਫਾਰਮੈਟ ਬਦਲਣਾ ਨਾ ਮੰਨੋ। ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ/ਫ਼ਾਈਲ ਜੋੜ ਦੀ ਨਵੀਂ ਜਾਂਚ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਨਹੀਂ।
ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ Transcribe ਚੁਣ ਕੇ Review before starting ਖੋਲ੍ਹੋ ਅਤੇ Duration ਨੂੰ Free time left (audio) ਨਾਲ ਮਿਲਾਓ। ਮੌਜੂਦਾ ਡੈਮੋ ਹਰ ਝਲਕ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਹਿਲੇ ਪੰਜ ਮਿੰਟ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਛੋਟੀ ਫ਼ਾਈਲ ਜਾਂ ਘੱਟ ਬਾਕੀ ਆਡੀਓ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਘੱਟ। ਮਿਸਾਲ ਵਜੋਂ 45 ਮਿੰਟ ਦੇ ਲੈਕਚਰ ਲਈ 02:30 ਬਾਕੀ ਹੋਣ ਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਉਪਲਬਧ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਹਿੱਸਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, 45 ਮਿੰਟ ਦੀ ਲਿਖਤ ਨਹੀਂ। ਆਪਣਾ ਦਿਖਾਇਆ ਬਕਾਇਆ ਵੇਖੋ; ਰਿਫ੍ਰੈਸ਼, ਫ਼ਾਈਲ ਬਦਲਣ ਜਾਂ ਹੋਰ ਟੈਬ ਖੋਲ੍ਹਣ ਨਾਲ ਹੱਦ ਮੁੜ ਮਿਲਣ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਨਹੀਂ।
- ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲੀ ਆਡੀਓ ਫ਼ਾਈਲ ਚੁਣੋ ਜਾਂ ਖਿੱਚ ਕੇ ਛੱਡੋ। ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰੋ ਅਤੇ ਫਾਰਮੈਟ ਜਾਂ ਮਿਆਦ ਦੀ ਗ਼ਲਤੀ ਪੜ੍ਹੋ।
- Transcribe ਚੁਣੋ। Review before starting ਵਿੱਚ ਫ਼ਾਈਲ, Duration ਅਤੇ Free time left (audio) ਜਾਂਚੋ ਅਤੇ ਬਕਾਇਆ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਨਾਲ ਮਿਲਾਓ।
- ਵੇਰਵਾ ਸਹੀ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਲਿਖਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ Proceed ਚੁਣੋ। ਆਏ ਹਿੱਸੇ ਜਾਂ ਗ਼ਲਤੀ ਪੜ੍ਹੋ; ਸਿਰਫ਼ ਲੋਡ ਹੋਣ ਦਾ ਸੁਨੇਹਾ ਪੂਰੀ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਨਹੀਂ।
- ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਤੇ ਝਲਕ ਦੀ ਸੂਚਨਾ ਮੂਲ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਨਾਲ ਵੱਖਰੇ ਪਲੇਅਰ ਵਿੱਚ ਜਾਂਚੋ। ਦਿਖਾਇਆ ਅੰਤ ਹੱਦ ਹੈ, ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਕਿ ਅੱਗੇ ਦੀ ਬੋਲੀ ਮਹੱਤਵਹੀਣ ਸੀ।
- ਹੋਰ ਫ਼ਾਈਲ, ਦੁਬਾਰਾ Transcribe ਜਾਂ ਪੇਜ ਛੱਡਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਲਿਖਤ ਸੰਭਾਲੋ, ਜਿੱਥੇ ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ ਲਿਖਤ ਚੁਣਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਦਿਖ ਰਿਹਾ ਸੰਬੰਧਤ ਹਿੱਸਾ ਚੁਣੋ, ਡਿਵਾਈਸ ਦਾ Copy ਵਰਤ ਕੇ ਆਪਣੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਪੇਸਟ ਕਰੋ; ਦਿਖਾਇਆ ਬੁਲਾਰੇ ਦਾ ਲੇਬਲ ਤੇ ਸ਼ੁਰੂ/ਅੰਤ ਸਮੇਂ ਵੱਖਰੇ ਜੋੜੋ ਅਤੇ ਅਸਲ ਪੇਸਟ ਹੋਇਆ ਪਾਠ ਜਾਂਚੋ। ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀ ਲਿਖਤ ਕਾਪੀ ਕਰਨ, ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਡਾਊਨਲੋਡ ਜਾਂ ਉਸੇ ਥਾਂ ਸੋਧ ਲਈ ਵੱਖਰਾ ਬਟਨ ਨਹੀਂ। ਚੋਣ ਨਾ ਹੋ ਸਕੇ ਤਾਂ ਹੱਥੀਂ ਸਰੋਤ ਹਵਾਲੇ ਨਾਲ ਨੋਟਸ ਬਣਾਓ ਜਾਂ ਕੋਰਸ ਦੀ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਲਵੋ।
ਹੁਣੇ ਅਜ਼ਮਾਓ
ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ, ਮਾਤਰਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਰਤਾਂ ਜਾਂਚੋ
ਮੂਲ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਵੱਖਰੇ ਪਲੇਅਰ ਵਿੱਚ ਖੁੱਲ੍ਹੀ ਰੱਖੋ। 02:10 ਵਰਗੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਅੱਪਲੋਡ ਕੀਤੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਉਸ ਥਾਂ ਜਾਓ ਅਤੇ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੇ ਬਾਅਦ ਸੁਣੋ; ਡੈਮੋ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਕਲਿੱਕ ਨਾਲ ਆਡੀਓ ਚੱਲਣ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਨਹੀਂ। ਪੂਰੇ ਲੈਕਚਰ ਦੇ 18:00 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲਾ ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲਾ ਹਿੱਸਾ ਅੱਪਲੋਡ ਕੀਤਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸ ਦਾ 02:10 ਮੂਲ ਦੇ ਲਗਭਗ 20:10 ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੈ: ਫ਼ਰਕ ਆਪ ਜੋੜੋ ਅਤੇ ਸੁਣ ਕੇ ਤਸਦੀਕ ਕਰੋ। ਆਪਣੇ ਆਪ ਸਮੇਂ ਦਾ ਫ਼ਰਕ ਮਿਲਾਉਣ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਨਹੀਂ। ਬੁਲਾਰੇ ਦੇ ਲੇਬਲ ਹਿੱਸੇ ਵੰਡਦੇ ਹਨ, ਪਛਾਣ ਦਾ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ; ਹਵਾਲਾ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਦੇਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੁਲਾਰਾ ਪੱਕਾ ਕਰੋ।
- ਤਕਨੀਕੀ ਸ਼ਬਦ: ਪਹਿਲਾਂ ਆਡੀਓ ਨੂੰ ਸਲਾਈਡਾਂ, ਫਿਰ ਕੋਰਸ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਮਿਲਾਓ; ਮੁੱਖ ਸ਼ਬਦ ਅਜੇ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਾਲੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ। ਛੋਟੇ ਰੂਪ, ਨਾਮ ਤੇ ਹਵਾਲੇ ਵੀ ਜਾਂਚੋ। ਜਾਣਿਆ ਤੇ ਸਹੀ ਸ਼ਬਦ-ਜੋੜ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਵੀ ਗ਼ਲਤ ਤਕਨੀਕੀ ਸ਼ਬਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਸਿਰਫ਼ ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਢੁਕਵਾਂ ਲੱਗਣ ਕਰਕੇ ਨਾ ਬਦਲੋ।
- ਅੰਕ ਤੇ ਚਿੰਨ੍ਹ: ਮਾਤਰਾ, ਇਕਾਈ, ਦਸ਼ਮਲਵ ਬਿੰਦੂ, ਮਿਤੀ ਤੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਮਿਲਾਓ। ਬੋਲਿਆ “ਐਕਸ ਦਾ ਵਰਗ” ਚਿੰਨ੍ਹ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਹੈ, ਰਸਮੀ ਸਮੀਕਰਨ ਮੁੜ ਬਣਨ ਦਾ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ।
- ਨਕਾਰ ਤੇ ਹੱਦ: ਨਹੀਂ, ਸਿਰਫ਼, ਜਦੋਂ ਤੱਕ, ਪਹਿਲਾਂ, ਬਾਅਦ ਅਤੇ ਅਪਵਾਦ ਬਚਾਓ। ਛੋਟੇ ਨੋਟਸ ਬੁਲਾਰੇ ਦੀ ਸ਼ਰਤ ਚੁੱਪਚਾਪ ਨਾ ਹਟਾਉਣ।
- ਸਵਾਲ-ਜਵਾਬ: ਸਵਾਲ ਨਾ ਸੁਣੇ ਤਾਂ ਸੰਦਰਭ ਦੀ ਖ਼ਾਲੀ ਥਾਂ ਦੱਸੋ। ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਜਵਾਬ ਤੋਂ ਇਕੱਲੇ ਇਹ ਪਤਾ ਨਾ ਲੱਗੇ ਕਿ ਕੀ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਸੀ।
- ਝਲਕ ਦੀ ਹੱਦ: ਵੇਖੋ ਲਿਖਤ ਕਿੱਥੇ ਰੁਕਦੀ ਹੈ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਝਲਕ ਬਾਅਦ ਦਾ ਨਤੀਜਾ, ਸੁਧਾਰ ਜਾਂ ਦਿੱਤਾ ਕੰਮ ਪੱਕਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ।
ਜਾਂਚ ਦੀ ਲਿਖੀ ਮਿਸਾਲ: “ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਮੰਗਲਵਾਰ ਦੇਣੀ ਹੈ, ਵੀਰਵਾਰ ਨਹੀਂ। 12 ਨਿਰੀਖਣ ਵਰਤੋ, 20 ਨਹੀਂ। ਟੁੱਟਵੀਂ ਲਕੀਰ ਤੁਲਨਾ ਵਾਲਾ ਸਮੂਹ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ।” ਲੇਖਕ ਨੇ ਇਹ ਜਾਂਚ-ਸੂਚੀ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਲਿਖਿਆ ਹੈ; ਇਹ ਆਡੀਓ ਜਾਂ JotMe ਦਾ ਕੈਪਚਰ ਕੀਤਾ ਨਤੀਜਾ ਨਹੀਂ। ਦੋਵੇਂ ਦਿਨ, ਦੋਵੇਂ ਮਾਤਰਾਵਾਂ ਤੇ ਨਕਾਰ ਜਾਂਚੋ। ਆਖ਼ਰੀ ਵਾਕ ਲਈ ਅਸਲੀ ਚਿੱਤਰ ਵੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ; ਬੋਲੀ ਇਕੱਲੀ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦੀ ਕਿਹੜੀ ਲਕੀਰ ਟੁੱਟਵੀਂ ਹੈ।
ਕੋਈ ਸ਼ਬਦ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਰਹੇ ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਲਿਖੋ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਰੱਖੋ, ਸੁਧਾਰ ਘੜੋ ਨਾ। ਦਿੱਤੀ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਵੇਖੋ ਜਾਂ ਬੁਲਾਰੇ ਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਮੁੱਖ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਜਾਂ ਹਦਾਇਤ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਵਾਓ। ਸੌਖੀ ਵਹਿੰਦੀ ਲਿਖਤ ਕੰਮ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ, ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦਾ ਸੁਤੰਤਰ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ।
ਸਲਾਈਡਾਂ ਤੇ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦਾ ਸੰਦਰਭ ਵੱਖਰਾ ਜੋੜੋ
ਲੈਕਚਰ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉੱਚੀ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹੀ ਗਈ: ਧੁਰੇ ਦਾ ਲੇਬਲ, ਚਿੱਤਰ, ਕੋਡ ਦੀ ਮਿਸਾਲ, ਸਮੀਕਰਨ ਜਾਂ ਸਲਾਈਡ ਦੀ ਟਿੱਪਣੀ। ਸੰਬੰਧਤ ਸਲਾਈਡ ਜਾਂ ਵੀਡੀਓ ਫ੍ਰੇਮ ਨਾਲ ਜਾਂਚੋ। ਆਪਣੀ ਜੋੜੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਸੰਦਰਭ ਨੋਟ ਕਹੋ, ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਦੀ ਹੂ-ਬ-ਹੂ ਬੋਲੀ ਨਹੀਂ।
- ਚਿੱਤਰ ਲਈ ਸਲਾਈਡ ਨੰਬਰ ਜਾਂ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਦਾ ਸਮਾਂ ਲਿਖੋ ਅਤੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਜਾਂਚੇ ਲੇਬਲ ਦੱਸੋ। ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਦੀ “ਇਹ ਲਕੀਰ” ਤੋਂ ਸੰਬੰਧ ਨਾ ਘੜੋ।
- ਸਮੀਕਰਨ ਜਾਂ ਕੋਡ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਅਤੇ ਫਾਰਮੈਟ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਸਰੋਤ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਨਯੋਗ ਫ੍ਰੇਮ ਵੇਖੋ। ਅਧੂਰੀ ਬੋਲੀ ਤੋਂ ਵਿਸ਼ਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਦੀ ਲਿਖਤ ਨਾ ਕੱਢੋ।
- ਹਵਾਲੇ ਵਿੱਚ ਤਸਦੀਕ ਕੀਤੇ ਸ਼ਬਦ, ਬੁਲਾਰੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਅਤੇ ਸਰੋਤ ਸਮਾਂ ਰੱਖੋ। ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਸਾਰ ਸਾਰ ਹੀ ਕਹੋ; ਬੁਲਾਰੇ ਦੇ ਸਹੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਾਂਗ ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਨਾ ਰੱਖੋ।
ਜਾਂਚੀ ਲਿਖਤ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨੋਟਸ ਬਣਾਓ
ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਸਰੋਤ ਰਿਕਾਰਡ ਵਜੋਂ ਰੱਖੋ। ਵੱਖਰੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ ਵੰਡੋ, ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਤੇ ਮਿਸਾਲਾਂ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਈ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਵਾਲ ਜੋੜੋ। ਲਾਭਦਾਇਕ ਨੋਟਸ ਲੈਕਚਰ ਨਾਲੋਂ ਛੋਟੇ ਹੋ ਕੇ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵੇਰਵੇ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ; ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹਰ ਹਟਾਈ ਸ਼ਰਤ ਜਾਂਚੋ।
- ਸਰੋਤ: ਮੂਲ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਅਤੇ ਵਰਤਿਆ ਲਿਖਤੀ ਹਿੱਸਾ ਜਾਂ ਸਮੇਂ ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨ ਰੱਖੋ।
- ਜਾਂਚਿਆ ਹਿੱਸਾ: ਤਸਦੀਕ ਕੀਤੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ, ਵਿਆਖਿਆ ਜਾਂ ਮਿਸਾਲ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਬਚੀ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਦੱਸੋ।
- ਸੰਦਰਭ: ਸਲਾਈਡ ਜਾਂ ਚਿੱਤਰ ਦੀ ਜਾਂਚੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵੱਖਰੀ ਜੋੜੋ ਤਾਂ ਕਿ ਉਸ ਦਾ ਸਰੋਤ ਸਪਸ਼ਟ ਰਹੇ।
- ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨੋਟਸ: ਵਿਚਾਰ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਛੋਟਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਜਾਂਚੇ ਸਰੋਤ ਤੋਂ ਜਵਾਬ ਲੈਣ ਵਾਲਾ ਸਵਾਲ ਲਿਖੋ। ਆਪਣਾ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਜਵਾਬ ਇਸ ਜੁੜੇ ਡੈਮੋ ਦਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਣਿਆ ਨਤੀਜਾ ਨਾ ਦੱਸੋ।
ਪੂਰੀ ਮਿਸਾਲ: ਜਾਂਚੇ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨੋਟਸ
ਹੇਠਲੀ ਛੋਟੀ ਮਿਸਾਲ ਲੇਖਕ ਨੇ ਲਿਖੀ ਹੈ; ਇਹ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ, JotMe ਦਾ ਕੈਪਚਰ ਕੀਤਾ ਨਤੀਜਾ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਣਿਆ ਸਾਰ ਨਹੀਂ। ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਤੇ ਸਲਾਈਡ ਨੰਬਰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਹਨ। ਇਹ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਾਂਚੀ ਬੋਲੀ, ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦਾ ਸੰਦਰਭ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਨਤੀਜਾ ਘੜੇ ਬਿਨਾਂ ਵੱਖਰਾ ਕਿਵੇਂ ਰੱਖੀਏ।
- ਸਰੋਤ: ਕਲਪਿਤ ECON101 ਲੈਕਚਰ, 02:10–02:24; ਬੁਲਾਰੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਵੱਖਰੀ ਜਾਂਚੀ ਗਈ। ਮੂਲ ਤੇ ਚੁਣੀ ਲਿਖਤ ਇਕੱਠੇ ਰੱਖੋ।
- ਜਾਂਚਣ ਵਾਲਾ ਹਿੱਸਾ: “12 ਨਿਰੀਖਣ ਵਰਤੋ, 20 ਨਹੀਂ। ਟੁੱਟਵੀਂ ਲਕੀਰ ਤੁਲਨਾ ਸਮੂਹ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਸਲਾਈਡ ਕੋਈ ਅਪਵਾਦ ਨਾ ਦੱਸੇ।” ਤਸਦੀਕਸ਼ੁਦਾ ਮੰਨਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਕਨੀਕੀ ਸ਼ਬਦ, ਦੋਵੇਂ ਮਾਤਰਾਵਾਂ, ਨਹੀਂ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਵਾਲੀ ਸ਼ਰਤ ਆਡੀਓ ਨਾਲ ਜਾਂਚੋ।
- ਵੱਖਰਾ ਸਲਾਈਡ ਸੰਦਰਭ: ਸਲਾਈਡ 7 ਟੁੱਟਵੀਂ ਲਕੀਰ ਨੂੰ “ਤੁਲਨਾ ਸਮੂਹ” ਦੱਸਦੀ ਹੈ; ਦਿੱਤਾ ਚਿੱਤਰ ਜਾਂਚਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਲਿਖੋ। ਲਕੀਰ ਦੀ ਦਿੱਖ ਸਲਾਈਡ ਤੋਂ ਆਈ ਹੈ, ਬੋਲੀ ਪਛਾਣ ਤੋਂ ਨਹੀਂ।
- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਲਿਖਿਆ ਨੋਟ: ਦੱਸੇ ਅਭਿਆਸ ਲਈ 12 ਨਿਰੀਖਣ ਲਵੋ, ਜਾਂਚੀ ਸਲਾਈਡ ਤੋਂ ਤੁਲਨਾ ਸਮੂਹ ਪਛਾਣੋ ਅਤੇ ਅਪਵਾਦ ਬਚਾਓ। ਇਹ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੜ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, ਹਵਾਲਾ ਜਾਂ ਡੈਮੋ ਦਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਤੀਜਾ ਨਹੀਂ।
- ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਸਵਾਲ: ਇਸ ਅਭਿਆਸ ਤੇ ਕਿਹੜਾ ਅਪਵਾਦ ਲਾਗੂ ਹੈ? ਸਲਾਈਡ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਤੱਕ ਅਣਸੁਲਝਿਆ ਰੱਖੋ; ਝਲਕ ਤੋਂ ਜਵਾਬ ਨਾ ਘੜੋ।
ਨਾ ਪੜ੍ਹੀ ਜਾ ਸਕਣ ਵਾਲੀ ਫ਼ਾਈਲ, ਛੁੱਟੀ ਬੋਲੀ ਜਾਂ ਅਧੂਰਾ ਨਤੀਜਾ ਸੰਭਾਲੋ
- ਫ਼ਾਈਲ ਵੀਡੀਓ ਹੈ: ਸਮਰਥਿਤ ਮੂਲ ਵੀਡੀਓ ਲਈ ਵੀਡੀਓ ਤੋਂ ਲਿਖਤ ਰਾਹ ਵਰਤੋ, ਆਡੀਓ ਵਜੋਂ ਨਾਮ ਨਾ ਬਦਲੋ।
- ਮਿਆਦ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹੀ ਜਾਂਦੀ: ਅਸਲ ਫਾਰਮੈਟ ਅਤੇ ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ ਸਹਾਇਤਾ ਜਾਂਚੋ। ਅਨੁਕੂਲ ਕਾਪੀ ਲੈਂਦੇ ਮੂਲ ਰੱਖੋ; ਫਾਰਮੈਟ ਬਦਲਣ ਨਾਲ ਲੋੜੀਂਦੀ ਬੋਲੀ ਬਚਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
- ਸ਼ਬਦ ਗ਼ਲਤ ਹਨ: ਮੂਲ ਆਡੀਓ ਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਵੱਲ ਮੁੜੋ। ਸਾਫ਼ ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਜਾਂ ਹਿੱਸਾ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਨਾ ਸੁਣੀ ਬੋਲੀ ਮੁੜ ਲਿਆਉਣ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਨਾ ਕਰੋ।
- ਜਲਦੀ ਰੁਕ ਗਿਆ: ਝਲਕ ਦੀ ਸੂਚਨਾ, ਆਖ਼ਰੀ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਹੱਦ ਵੇਖੋ। ਨੋਟਸ ਸਿਰਫ਼ ਉਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਹਿੱਸਾ ਕਵਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਦੱਸੋ। ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦਿਖਦਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਪਾਠ ਸੰਭਾਲੋ। ਖਾਤੇ ਦਾ ਸੁਨੇਹਾ ਵੱਖਰੀ ਸਾਈਨ ਇਨ ਵਾਲੀ ਸੇਵਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਚੁਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੁਣ ਸਮਰਥਿਤ ਅੱਪਲੋਡ, ਉਪਲਬਧ ਮਿੰਟ ਅਤੇ ਭੁਗਤਾਨ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਵੇਖੋ। ਇਹ ਗਾਈਡ ਅਧੂਰੀ ਫ਼ਾਈਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅੱਗੇ ਚੱਲਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ। ਬਾਕੀ ਲਈ ਕੋਰਸ ਦੀ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਜਾਂ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰ ਪੂਰੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਸੇਵਾ ਲਵੋ।
- ਮੁਫ਼ਤ ਆਡੀਓ ਸਮਾਂ ਮੁੱਕ ਗਿਆ: ਵੱਖਰੀ ਸੇਵਾ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਜਾਂਚ ਕੇ ਹੀ ਖਾਤਾ ਵੇਖੋ, ਜਾਂ ਕੋਰਸ ਦਾ ਪਾਠ/ਮਨਜ਼ੂਰ ਸੇਵਾ ਮੰਗੋ। ਹੱਦ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਫ਼ਾਈਲ ਵੰਡ ਕੇ ਦੁਬਾਰਾ ਅੱਪਲੋਡ, ਰਿਫ੍ਰੈਸ਼ ਜਾਂ ਨਵੀਂ ਟੈਬ ਨਾ ਵਰਤੋ।
- ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋਇਆ: ਫ਼ਾਈਲ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਗ਼ਲਤੀ ਪੜ੍ਹੋ। ਬਾਕੀ ਹੱਦ ਅੰਦਰ ਹੀ ਦੁਬਾਰਾ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ; ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਨਾ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਕੋਰਸ ਦੀ ਲਿਖਤ ਲਵੋ।
ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਸਵਾਲ
ਲੈਕਚਰ ਦੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਾਂ?
ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਜਾਂ ਕੋਰਸ ਦੀ ਵਰਤਣਯੋਗ ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ। ਆਡੀਓ ਫ਼ਾਈਲ ਡੈਮੋ ਵਿੱਚ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰਕੇ ਫ਼ਾਈਲ, ਮਿਆਦ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਹੱਦ ਵੇਖੋ ਤੇ ਫਿਰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ। ਸ਼ਬਦ ਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਮੂਲ ਨਾਲ ਜਾਂਚੋ। ਦ੍ਰਿਸ਼ ਸਮੱਗਰੀ ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨੋਟਸ ਬੋਲੀ ਦੀ ਲਿਖਤ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਰੱਖੋ।
ਕੀ ਪੂਰਾ ਲੈਕਚਰ ਮੁਫ਼ਤ ਲਿਖਤ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ?
ਮੌਜੂਦਾ ਡੈਮੋ ਹਰ ਝਲਕ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਹਿਲੇ ਪੰਜ ਮਿੰਟ, ਜਾਂ ਛੋਟੀ ਫ਼ਾਈਲ/ਘੱਟ ਬਕਾਏ ਨਾਲ ਘੱਟ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। Review before starting ਵਿੱਚ Duration ਤੇ Free time left (audio) ਮਿਲਾਓ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਹੱਦ ਜਾਂਚੋ। ਅਧੂਰੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨੋਟਸ ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਹਿੱਸੇ ਲਈ ਹਨ। ਖਾਤਾ ਵੱਖਰੀ ਸੇਵਾ ਹੈ; ਅੱਪਲੋਡ, ਮਿੰਟ ਤੇ ਭੁਗਤਾਨ ਸ਼ਰਤਾਂ ਜਾਂਚੋ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਜਾਰੀ ਰਹਿਣ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਨਹੀਂ। ਬਾਕੀ ਲਈ ਕੋਰਸ ਦੀ ਲਿਖਤ ਜਾਂ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰ ਸੇਵਾ ਲਵੋ। ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਰੀਸੈੱਟ ਜਾਂ ਬੇਹੱਦ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਨਹੀਂ।
ਕੀ ਡੈਮੋ ਸਾਰ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨੋਟਸ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ?
ਇਹ ਜੁੜਿਆ ਆਡੀਓ ਤੋਂ ਲਿਖਤ ਰਾਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਤੇ ਬੁਲਾਰੇ ਦੇ ਲੇਬਲਾਂ ਵਾਲੇ ਹਿੱਸੇ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਆਪ ਸਾਰ, ਫ਼ਲੈਸ਼ਕਾਰਡ ਜਾਂ ਨੋਟਸ ਦਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ। ਸਰੋਤ ਲਿਖਤ ਜਾਂਚੋ ਅਤੇ ਵੱਖਰੇ ਆਪਣੇ ਨੋਟਸ ਤੇ ਸਵਾਲ ਲਿਖੋ, ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਤੇ ਸਲਾਈਡਾਂ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ।
ਕੀ ਸਮੀਕਰਨ ਤੇ ਸਲਾਈਡਾਂ ਵੀ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ?
ਪਛਾਣੀ ਬੋਲੀ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਦਿਖਾਇਆ ਹਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨਹੀਂ। ਸਮੀਕਰਨ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਦੱਸਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਨਾ ਬੋਲੇ ਲੇਬਲ, ਚਿੱਤਰ ਜਾਂ ਕੋਡ ਬਿਲਕੁਲ ਛੁੱਟ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਜਾਂ ਪੜ੍ਹਨਯੋਗ ਵੀਡੀਓ ਫ੍ਰੇਮ ਨਾਲ ਜਾਂਚੋ ਅਤੇ ਜੋੜੇ ਵੇਰਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਦਰਭ ਕਹੋ, ਆਡੀਓ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਨਹੀਂ।
ਹੋਰ ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਲੈਕਚਰ ਵਰਤ ਸਕਦਾ ਹਾਂ?
ਹਾਂ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਬੋਲੀ ਸਮਰਥਿਤ ਹੈ: ਟੂਲ ਭਾਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਪਛਾਣਦਾ ਤੇ ਉਸੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਲਿਖਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇੰਟਰਫੇਸ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਨਹੀਂ ਥੋਪਦਾ ਅਤੇ ਸਰੋਤ ਭਾਸ਼ਾ ਹੱਥੀਂ ਬਦਲਣ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ। ਗ਼ਲਤ ਪਛਾਣ ਤੇ ਮੂਲ ਜਾਂਚ ਕੇ ਵਧੇਰੇ ਸਾਫ਼ ਇਜਾਜ਼ਤ ਵਾਲਾ ਸਰੋਤ ਜਾਂ ਕੋਰਸ ਦੀ ਲਿਖਤ ਲਵੋ, ਉਸ ਨਤੀਜੇ ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਨਾ ਕਰੋ। ਹੋਰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਲਈ ਵੱਖਰਾ ਆਡੀਓ ਅਨੁਵਾਦ ਵਰਤ ਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਪਛਾਣਿਆ ਸਰੋਤ ਜਾਂਚੋ।
ਡੈਮੋ ਵਿੱਚ ਲਿਖਤ ਸੋਧ ਜਾਂ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ?
ਜੁੜੇ ਨਤੀਜੇ ਵਿੱਚ ਡਾਊਨਲੋਡ, ਸਾਰੀ ਲਿਖਤ ਕਾਪੀ ਜਾਂ ਉੱਥੇ ਹੀ ਸੋਧ ਲਈ ਖ਼ਾਸ ਬਟਨ ਨਹੀਂ। ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ ਚੁਣਨ ਦੇਵੇ ਤਾਂ ਦਿਖਦਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਿੱਸਾ ਕਾਪੀ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਪੇਸਟ ਕਰੋ, ਦਿਖਾਇਆ ਬੁਲਾਰੇ ਦਾ ਲੇਬਲ ਤੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਹੱਦ ਵੱਖਰੇ ਜੋੜੋ ਅਤੇ ਪੇਸਟ ਹੋਇਆ ਜਾਂਚੋ। ਚੋਣ ਨਾ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਹੱਥੀਂ ਸਰੋਤ-ਹਵਾਲੇ ਵਾਲੇ ਨੋਟਸ ਲਿਖੋ ਜਾਂ ਕੋਰਸ ਦੀ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਲਿਖਤ ਮੰਗੋ। ਆਪਣੀ ਕਾਪੀ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਤਸਦੀਕ ਕੀਤੀਆਂ ਸੋਧਾਂ ਕਰੋ; ਇਸ ਨਾਲ ਮੂਲ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਨਹੀਂ ਬਦਲਦੀ।